Oração do estudante, Ficai conosco Senhor!!

Oração do Estudante para este dia que se inicia!!!


Senhor, Meu Deus, eu sou estudante, e por sinal, inteligente.
Prova isto é o fato de eu estar aqui, conversando com o Senhor.
Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar.
Mas, como o Senhor sabe, a vida de estudante nem sempre é fácil.
A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias: o meu cinema, o meu jogo preferido, os meus passeios, e também alguns programas de TV.
Sei que preparo hoje o meu amanhã, por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser um bom estudante.
Dê-me coragem e entusiasmo cada dia para recomeçar.
Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores.
Senhor, creio que vale a pena estudar!
Estudando, os dons que me deste hão-de render mais e assim poderei servir melhor.
Estudando, estou a santificar-me.
Senhor, que o estudo forje em mim ideais grandes!
Aceita, Senhor, a minha liberdade, a minha memória, a minha inteligência e a minha vontade.
De Ti, Senhor, recebi estas capacidades para estudar.
Ponho-as em Tuas mãos. Tudo é Teu. Que tudo se faça segundo a Tua vontade!
Senhor, que eu seja livre!
Ajuda-me a ser disciplinado, interior e exteriormente. Senhor, que eu seja verdadeiro!
Que as minhas palavras, ações e silêncios, nunca levem os outros a pensar que sou aquilo que não sou.
Livra-me Senhor, de cair na tentação de copiar. Senhor, que eu seja alegre!
Ensina-me a cultivar o sentido de humor, a descobrir e testemunhar as razões da verdadeira alegria.
Dá-me, Senhor, a felicidade de ter amigos e de os saber respeitar através das minhas conversas e atitudes.
Deus Pai que me criaste: ensina-me a fazer da minha vida uma verdadeira obra prima!
Divino Jesus: imprime em mim as marcas da Tua Humanidade!
Divino Espírito Santo: ilumina as trevas da minha ignorância; vence a minha preguiça; põe na minha boca a palavra certa! Amém! ficai conosco Senhor, precisamos de Sua presença, Dai-nos sua graça, Sua força, Glórias a ti!!!

COLETOR DE JABUTICABA CONFECCIONADO COM GARRAFAS ( PETS).

  

COLETOR DE JABUTICABA CONFECCIONADO COM GARRAFAS ( PETS).

 Falar de  reciclagem é ter em menta as várias formas, que encontra um novo uso para alguma coisa velha, você está reciclando. 

No Brasil, é impensável falar em reciclagem sem citar os catadores de materiais e suas cooperativas. Não existem números fechados, mas calcula-se que existam de 300 mil a 1 milhão de catadores em atividade no país.

Plásticos

O plástico constitui um sério problema porque é muito barato de se produzir e sua biodegradabilidade é muito lenta, em razão de suas cadeias moleculares longas e complexas. Quando o plástico é reciclado, geralmente é transformado em uma nova forma. O plástico é classificado em diferentes tipos e cores, filtrado e peneirado de contaminantes, depois cortado e derretido em bolotas ou extrusado na forma de fibras. Esses materiais podem ser usados de muitas maneiras: tecido de lã acrílica, materiais de construção duráveis, móveis moldados ou material isolante.

Dezesseis e meio por cento dos plásticos rígidos e filme são reciclados em média no Brasil, o que equivale a cerca de 200 mil toneladas por ano. O Brasil ocupa o 4º lugar na reciclagem mecânica do plástico, ficando atrás apenas da Alemanha, Áustria e EUA. Os programas oficiais de coleta seletiva, que existem em mais de 200 cidades do País, recuperam por volta de mil toneladas por ano de garrafas descartáveis.

Aluna: Hanna Luisy Pires

Contos de Mistério: Programa ler e escrever 5º anos do fundamental.

O  Mistério do Fantasma!!

Contos de Mistério:

De acordo com a Matriz Curricular, os objetivos a serem alcançados ao trabalharmos Contos de Mistério são:

• Identificar as marcas do gênero;
• Reconhecer e empregar adequadamente os recursos de linguagem;
• Reconhecer e empregar os sinais de pontuação próprios desse gênero;
• Perceber no texto a sequência narrativa e descrição;
• Produzir, revisar e editar textos do gênero;
• Ler, reconhecer, compreender, interpretar e produzir textos do gênero;
• Ler e identificar imaginários do medo e usar recursos de linguagem para produzir suspense.

Aluna: Hanna Luisy Pires 5º ano B 

 


                                                   Aluna: Hanna Luisy Pires 5º ano B 

CUIDE DO NOSSO PLANETA

CUIDE DO NOSSO PLANETA!!!!

produzido por alunos do 8º B.

Livro Expedições Geográfica ed. Moderna.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2

DESMATAMENTO, POLUIÇÃO DOS RIOS E DA ATMOSFERA

Competências e habilidades:
 - Identificar as formas de poluição ambiental em diferentes ambientes;
 -Caracterizar as causas e consequências do desmatamento;
 - analisar questões naturais relativas à distribuição dos recursos hídricos; identificar elementos naturais e sociais responsáveis pelo aumento do efeito estufa; analisar as consequências climáticas relativas à intensificação do efeito estufa.

Campanha da fraternidade.

Que a construção do mundo sustentável resplandeça,

que nossas vidas sejam cada vez mais sustentável!!!!

É hoje!

É hoje o dia!
Sim, hoje é o dia, não foi ontem nem vai ser amanhã, basta tomar a decisão, e seguir, o não já temos! Vamos buscar o sim, seja lá o que for, a decisão é unicamente minha, pela fé! Pela vontade! Por Amor ou pela dor! Hoje é o dia! Alegremos, dizei a tua alma, sede firme, segue! Abre as portas, escancara as janelas deixa a luz entrar e clarear os cantos sombrios, das incertezas e medos, amanhã será um novo dia, hoje? Hoje é dia que o senhor fez para nós!!
Deus é bom!!
Pedimos que o santo Espírito, para que Ele seja nossa força e o nosso entendimento, Peço que seu poder se mova em cada um de nós, levando-nos a cremos, que dias melhores virão e que somos instrumentos dessa nova sociedade!
Amém!!!

É hoje!

É hoje o dia!
Sim, hoje é o dia, não foi ontem nem vai ser amanhã, basta tomar a decisão, e seguir, o não já temos! Vamos buscar o sim, seja lá o que for, a decisão é unicamente minha, pela fé! Pela vontade! Por Amor ou pela dor! Hoje é o dia! Alegremos, dizei a tua alma, sede firme, segue! Abre as portas, escancara as janelas deixa a luz entrar e clarear os cantos sombrios, das incertezas e medos, amanhã será um novo dia, hoje? Hoje é dia que o senhor fez para nós!!
Deus é bom!!
Pedimos que o santo Espírito, para que Ele seja nossa força e o nosso entendimento, Peço que seu poder se mova em cada um de nós, levando-nos a cremos, que dias melhores virão e que somos instrumentos dessa nova sociedade!
Amém!!!

Nosso Planeta Nossa Casa 2016. 8° anos

Nosso Planeta Nossa Casa 2016. 8° anos

Fenômenos da ocupação. Plano de aula de geografia.

Estrutura Curricular: Geografia

MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio           

COMPONENTE CURRICULAR:  Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade.

O que o aluno poderá aprender com esta aula?

 - Esta aula ajudará o aluno na construção da percepção do modo de vida, com base em elementos presentes na paisagem local.

- Desenvolverá as competência de percepção das escalas geográficas dos fenômenos que se expressam na paisagem local e reconhecer a relação da geografia com as atividades comerciais.

- contribuirá para que consigam analisar o processo de descentração espacial percebendo que seu modo de vida se reproduz para além de sua realidade geográfica local se estruturam elementos geográficos que indicam o modo de vida da sociedade, ou seja, notem na paisagem local as marcas do modo de vida, mas também perceba que vários dos elementos estão presentes para além do seu lugar, o que indica que os modos de vida se estendem para além dos bairros, das cidades, para além da escala local. Entender a evolução dos fatos históricos e geográficos do seu bairro, de seu município, do seu estado e de seu país como resultantes de um longo processo de transformação.

Duração das atividades: 3 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

-  Modo de vida e fenômenos ocasionados pela ocupação territorial.

- Espaço humano e paisagem local e a relação geográfica e comercial.

- Escala dos fenômenos humanos e sócio comerciais.

- Escala geográfica dos modos de vida

Estratégias e recursos da aula

Material necessário :

  Atlas Geográfico,  fotografias mostrando a evolução da ocupação do bairro Residencial  São José, data show, e outras mídias disponíveis;

  As aulas serão desenvolvidas numa interação teoria/ação, utilizando – se dos recursos abaixo:

- Dinâmicas de grupo;

- Aula dialogada e expositiva;

- Utilização de recursos audiovisuais

- Trabalho individual produção de texto.

Desenvolvimento

1ª aula - Seguindo o tema proposto pelo Currículo para geografia 3º ano, e a Situação de Aprendizagem 1, Fluxos materiais, de Idéias e Informação e as cidades globais relacionar com a realidade local com exposição de fotos, vídeos com entrevistas mostrando a relação comerciais, crescimento das atividades comerciais e infraestruturas partido do conteúdo já trabalhado em sala, as mudanças geográficas e espaciais. Após a exposição gerar uma discussão levando os alunos perceber as relações existentes e visíveis entre comercio e geografia, e quais os interesses que moldaram as atividades durante o tempo de existência do Bairro.

2ª aula - Dirija o olhar dos estudantes para o nosso modo de vida e exercite com eles uma comparação com o modo de vida de outras localidades levando em consideração o trabalhado na primeira aula. Nessa aula apresentar imagens de localidades com padrões melhores, iguais ou piores levando os alunos perceber a importância das atividades comerciais para a formação do território. A proposta é pedir que eles listem os pontos percebidos nas imagens e na discussão. Propor como trabalho em grupo o registro dos materiais apresentados seja em cartazes, em documento Office ou outro tipo de mídia.

3º aula- Exposição dos trabalhos e espaços para o pensamento crítico. Os alunos poderão produzir um mural temático nos espaços comuns da escola  

Recursos Complementares

  Materiais produzidos pelos alunos como fotos de comércios, praças, fotos ou reportagens antigas materiais do arquivo da escola para visualizar as mudanças ocorridas.

Avaliação

 A avaliação será processual e continua observando – se a evolução e a apropriação do conhecimento. Serão utilizados como procedimentos avaliativos os itens abaixo.

- Observação do crescimento individual e coletivo dos alunos;

- Síntese de textos;

- Produção de textos;

 Também será considerado o desenvolvimento de capacidade e atitudes inerentes ao exercício das atividades, como:

- Pontualidade;

- Assiduidade;

- Envolvimento com colegas e disciplina;

- Participação nas aulas;

- Capacidade de análise e síntese;

- Autonomia nos estudos.

As desigualdades do nosso país vídeo Xadrez das Cores

 Geografia

 Ensino Médio           

COMPONENTE CURRICULAR: Questões ambientais, sociais e econômicas

               

Dados da Aula:

O que o aluno poderá aprender com esta aula?

 ·  Analisar criticamente as diversas realidades sociais do Brasil;

·  Compreender em situações cotidianas  exemplos de situações onde ocorre discriminações  e fatos que expressa desigualdades sociais;

·  Identificar fatores históricos  relacionados  com as atuais situações sociais do Brasil,

·  Reconhecer que a organização atual do espaço geográfico decorre especialmente da divisão territorial do trabalho gerada pela industrialização;

·  Analisar a os conflitos étnicos e culturais de nossa sociedade capitalista;

Duração das atividades: 4 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

·  Leitura cartografia, senso crítico, noções de cidadania e conhecimentos éticos,

Estratégias e recursos da aula

Aula 1

O professor deverá iniciar a aula com perguntas sobre situações atuais  vivenciadas na turma, como questões como: Emprego, saúde, lazer etc.

 Assim ele poderá criar uma tabela na lousa com essas palavras sugeridas pela turma, após entregará para a sala reportagens, de noticiários locais, regionais e nacionais sobre fatos que expressa discriminação social,

Aula 2:

 Exposição oral do professor, como uso de mapas do Brasil, localizando diferentes regiões e apontando alguns exemplos de disparidades sociais e econômicas entre as regiões.

 O professor deve conduzir a leitura do texto aguçando o interesse e a curiosidade,  propondo que os alunos  registre com celulares, câmeras digitais cenas que complementam o tema abordado em sala. ( Para trazer na próxima aula)

Aula 3:

 Em sala de aula, as dúvidas deverão ser expostas e esclarecidas por meio de exposições e discussões.

 Trabalhar com o filme Xadrez das cores, com explicação do professor, direcionando para uma reflexão solidaria e humana;

O Xadrez das cores disponível em < http://www.youtube.com/watch?v=NavkKM7w-cc > acessado em 24/07/2013.

Aula 4:

Plenária em sala: Em grupo de 3 alunos, apresentarão suas conclusões em "cartas de argumentação", essas deverão ser lidas para toda turma promovendo uma discussão entre os alunos. 

Avaliação

   Com o material coletado pelos alunos produzir textos, registros em outros tipos de mídias; Elaborar um mural construído a partir de fotos, artigos de jornais, reportagens, mapas etc., que ilustrem as desigualdades do país. O mural poderá ficar exposto em sala de aula ou na escola e os alunos que o criaram poderão responder às questões feitas pelos visitantes.

   capacidade de avaliar, localizar, descrever, relacionar, analisar, explicar e generalizar a partir de textos, Vídeos, mapas, gráficos, quadros, tabelas e fotografias sobre conteúdos atuais e geográficos.

Trabalho de geografia. Porta revista.

O Programa Nosso Planeta, Nossa Casa: A Junior Achievement, buscando disseminar a filosofia e as práticas da sustentabilidade, com objetivo de conscientizar os jovens de todo o país sobre a importância da preservação do Planeta Terra, com sugestões para minimizar o impacto de nossas ações sobre o meio ambiente. Além disso, o Programa busca formar verdadeiros multiplicadores da cultura do uso sustentável dos recursos naturais.

Trabalho de Geografia. 8º ano B, Escola Estadual Residencial São José.

NOSSO PLANETA, NOSSA CASA Escola Residencial São José 2016



O Programa Nosso Planeta, Nossa Casa: A Junior Achievement, buscando disseminar a filosofia e as práticas da sustentabilidade, com objetivo de conscientizar os jovens de todo o país sobre a importância da preservação do Planeta Terra, com sugestões para minimizar o impacto de nossas ações sobre o meio ambiente. Além disso, o Programa busca formar verdadeiros multiplicadores da cultura do uso sustentável dos recursos naturais.

Reutilizar materiais na produção de porta objetos.

Porque nós somos cooperadores de Deus; vós sois lavoura de Deus e edifício de Deus.

 "Porque nós somos cooperadores de Deus; vós sois lavoura de Deus e edifício de Deus.
Segundo a graça de Deus que me foi dada, lancei eu como sábio construtor, o fundamento, e outro edifica sobre ele; mas veja cada um como edifica sobre ele.
Porque ninguém pode lançar outro fundamento, além do que já está posto, o qual é Jesus Cristo".

                                          1 Coríntios 3:9-11

 Paz e bem! Ser cooperador de Deus, ser lavoura e edifício, é uma graça grandiosa para cada um de nós, com todas as dificuldades pedimos o Santo Espirito para nos conduzir nas estradas da vida!!!