Geografia
Ensino Médio
COMPONENTE CURRICULAR: Questões ambientais, sociais e
econômicas
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
· Compreender em situações cotidianas exemplos de situações onde ocorre
discriminações e fatos que expressa
desigualdades sociais;
· Identificar fatores históricos relacionados
com as atuais situações sociais do Brasil,
· Reconhecer que a organização atual do espaço
geográfico decorre especialmente da divisão territorial do trabalho gerada pela
industrialização;
· Analisar a os conflitos étnicos e culturais
de nossa sociedade capitalista;
Duração das
atividades: 4 aulas
Conhecimentos
prévios trabalhados pelo professor com o aluno
· Leitura cartografia, senso crítico, noções de
cidadania e conhecimentos éticos,
Estratégias e recursos da aula
Aula 1
O professor deverá iniciar a aula com perguntas sobre situações atuais vivenciadas na turma, como questões como: Emprego, saúde, lazer etc.
Assim ele poderá criar uma tabela na lousa com essas palavras sugeridas pela turma, após entregará para a sala reportagens, de noticiários locais,
regionais e nacionais sobre fatos que expressa discriminação social,
Aula 2:
Exposição oral do professor, como uso de mapas do Brasil,
localizando diferentes regiões e apontando alguns exemplos de disparidades
sociais e econômicas entre as regiões.
O professor deve conduzir a leitura do texto aguçando o
interesse e a curiosidade, propondo que
os alunos registre com celulares,
câmeras digitais cenas que complementam o tema abordado em sala. ( Para trazer na próxima aula)
Aula 3:
Em sala de aula,
as dúvidas deverão ser expostas e esclarecidas por meio de exposições e discussões.
Trabalhar com o filme Xadrez das cores, com explicação do
professor, direcionando para uma reflexão solidaria e humana;
O Xadrez das cores disponível em <
http://www.youtube.com/watch?v=NavkKM7w-cc > acessado em 24/07/2013.
Aula 4:
Plenária em sala: Em grupo de 3 alunos, apresentarão suas conclusões em "cartas de argumentação", essas deverão ser lidas para toda turma promovendo uma discussão entre os alunos.
Avaliação
Com o material
coletado pelos alunos produzir textos, registros em outros tipos de mídias;
Elaborar um mural construído a partir de fotos, artigos de jornais,
reportagens, mapas etc., que ilustrem as desigualdades do país. O mural poderá
ficar exposto em sala de aula ou na escola e os alunos que o criaram poderão
responder às questões feitas pelos visitantes.
capacidade de
avaliar, localizar, descrever, relacionar, analisar, explicar e generalizar a
partir de textos, Vídeos, mapas, gráficos, quadros, tabelas e fotografias sobre
conteúdos atuais e geográficos.
